El "material" para la vida

Como todos lo sabemos, los niños necesitan amor. La receta respectiva parece simple y clara: ame usted a sus hijos, y ellos se sentiran dignos de que los amen. Este es un consejo que recibimos a menudo, sin embargo, son incontables los hijos de padres que se preocupan profundamente por ellos y que, no obstante, se sienten no queridos. ¿Cómo es posible que esto suceda?

Existe una notoria confusión acerca del significado de la palabra amor. Si se hace la prueba de pedir definición de la misma a media docena de personas, lo más probable es que obtenga media docena de respuestas distintas. Pregúnteles cómo creen ellos que se comunica el amor, y volverá a cosechar una amplia variedad de ideas. Algunos niños nunca oyen la frase "Te quiero", pero se sienten profundamente amados. Otros, a quienes se los sumerge en afecto verbalizado, sienten que no los quieren. Así pues, el consejo "ame a su hijo/a" deja a los padres en la oscuridad. No les ofrece elementos concretos con los cuales trabajar.

Para poder examinar el clima que proveemos, es necesario que sepamos qué es el amor positivo -osea, el que sirve como alimento-, y cómo se lo transmite.

El amor que nutre es un interés tierno, que consiste el valorar al niño por el mero hecho de que existe. Se da cuando vemos a nuestros hijos como seres especiales y queridos, aun cuando tal vez no aprobemos todo lo que hacen.

Si es esto lo que siente usted por su hijo, su problema principal reside en cómo comunicar tales sentimientos. Es un hecho el que muchos de nosotros sólo tenemos nociones decididamente cahas acerca de la forma en que debe transmitirse este material básico de la vida. Antes de examinar los elementos que transmiten al niño el amor de los demás, importa pasar revista a ciertos errores de concepto corrientes.

Es común que se crea que los padres demuestran su amor cuando se manifiestan afectuosos, dejan de lado repetidas veces sus propios intereses en pro de sus hijos/as, observan a estos con ojo vigilante, les ofrecen ventajas materiales, invierten en ellos tiempo abundante y los tratan como si fuesen seres especialmente superiores. EL hecho es que semejante conducta no siempre hace que los niños se sientan amados.

Si bien el afecto cálido y el contacto corporal estrecho fomentan el crecimiento físico, mental y emocional, estos elementos no garantizan, en y por sí mismos, que el niño vaya a sentirse querido. El trato frío e interpersonal - en especial cuando tiene lugar durante los primeros años de la infancia- perjudica todos los aspectos del desarrollo, pero la correspondencia afectiva, sola, no basta para convencer al niño de que es digno de que lo amen.

Tal vez parezca un padre o madre que ama a sus hijos aquel que deja de lado sus propias necesidades para atender a las de su hijo. Sin embargo, esta conducta suele enmascarar el egoísmo intenso, la baja autoestima, el temor al conflicto y hasta el rechazo inconsciente. Ocurre a veces que el hecho de sentirse satélites del niño crea resentimiento en los padres, y este sentimiento está sujeto a comunicación mediante el lenguaje corporal. Vivir con sacrificio no es lo mismo que vivir con amor.

Por su parte el padre vigilante que guía y dirige todos los pasos de su hijo le transmite a este la idea de que el mundo está lleno de peligros que el niño no puede afrontar. La sobreprotección equivale a decir "eres incompetente" que a decir "eres digno de amor". Y por ello, menoscaba el autorrespeto. Se advierte constantemente a los padres que deben pasar más tiempo con los niños. Sin embargo, es la calidad y no la cantidad del tiempo que se invierte en ellos lo que cuenta para que puedan sentirse amados.

Si no procedemos con cuidado, podemos tomar erróneamente como pruebas de amor hechos tales como el afecto físico, la sobreprotección, las expectativas elevadas, el tiempo que empleamos con los niños y los bienes materiales que les brindamos. Todas estas manifestaciones pueden ser la maraña que oculten nuestros verdaderos afectos.

Pepita Gominola

Nueva imagen del blog

Hoy en Pepita Gominola estamos de estreno!!! Y eso que hoy no es un día especial, pero....qué más da!!!! puedo escribir esta entrada con la canción de fondo del sombrerero loco : Feliz feliz no cumpleaños, si es que....no hace falta que sea un día especial para celebrarlo, los días especiales son todos los días.... Y hoy he decidido cambiar el aspecto del blog, pues ese ya es un gran motivo para estar de celebración ¿O no?.

Después del graaan parón que ha sufrido el blog, no así la página de facebook, me veo con la misma ilusión del principio, si es que en algún momento ha decaido. Con el nuevo curso escolar y las nuevas oportunidades y sí porqué no los nuevos retos, me veo con las pilas renovadas para luchar y seguir trabajando duramente como siempre he hecho.

Pues dejando todo la malo atrás... solo quedan nuevas y buenas cosas. Nuevos rumbos y nuevas inquietudes, hay que valorar la vida y no esperar a que las cosas buenas pasen, sino hacer todo lo  posible para que sucedan, pues nada más me despido y voy a seguir trabajando en los nuevos proyectos, un fuerte abrazo y nos vemos pronto. Palabrita de Pepita Gominola ;)

Vuelta al cole

Comienza un curso nuevo lleno de sorpresas, enhorabuena a todos aquellos maestros y maestras que tras una larga espera y por problemas informáticos hoy han sido adjudicados en su nuevo destino. Pronto los más peques de la casa se reencontrarán con sus amiguitos o harán amigos nuevos. Todos sabemos lo difícil que es compaginar el trabajo y la vida familar, pero no os desaniméis que con todo se puede, por ello tenemos la mejor profesión del mundo!!!!!!!!!! un fuerte abrazo y hasta pronto con una nueva entrada ;)

Pepita Gominola

Lectoescritura

Muy buenas!! Hoy os traigo un cuento que utilicé en clase para fomentar la lectura y el gusto por los cuentos, el vocabulario y la imaginación. Siempre que me era posible en la asamble les leía un nuevo cuento, y sobre él trabajábamos. Realizábamos una ficha todos los viernes, en el cual ellos dibujaban a su manera la portada del cuento, escribían su título, valoraban si les había gustado o no, para ello tenían que pintar una cara sonriente de verde para decir si les había gustado y una cara triste de color rojo si no les había gustado. El cuento que os traigo trata sobre las letras "c" y "qu", que ya sabemos que en determinadas edades les cuesta un poquito distinguirlas.

 Al subirlo se me han descolocado estas dos hojas, y eso que lo subí una a una, ya sabéis cosas de las nuevas tecnologías. Por suerte las páginas del cuento están enumeradas ;)

El primer beso

Hoy quiero enseñaros un precioso cuento titulado "El primer beso"  de Guido Van Genechten, un cuento precioso y con unas ilustraciones maravillosas. De la editorial SM. 32 páginas llenas de amor y ternura. 

Un libro en el que los animales se preguntan qué es un beso y cómo les hace sentir. Un divertido cuento para niños a partir de 3 años. Los besos son especiales: hacen que te sientas contento, que tu corazón lata más rápido, y sientas un agradable cosquilleo por todo el cuerpo. Los besos hacen que te sientas como si volaras. Dar un beso es una muestra de cariño. Pero ¿quién dio el primer beso? Encontrarás la respuesta en este cuento.

Personalmente es uno de los autores e ilustradores que más me gustan, y tiene muy buenos ejemplares como:

La cebeja 

La cebeja es una cebra que vuela y ¿qué será un pulgrejo? ¿y un rinodero? Solo tenéis que abrir este libro de Edelvives para descubrir animales creativos y variados, cabeza de cebra, cuerpo de abeja y ¿qué haría un animal de este tipo? Imaginación al poder en manos del niño que coja este libro. Combina animales y crea otros.

Lo recomendamos para niños de 2 a 3 años, y como siempre os aconsejamos que los acompañéis en su lectura de imágenes.

Esta nueva colección titulada "Mezclanimales" con la que los niños se divertirán creando nuevo nombres de animales desde los que ya conoce, mezclando también los alimentos que come o el hábitat donde se mueve.

Y el autor de estos libritos no podía ser otro que uno de nuestros favoritos para los más pequeños, Guido Van Genechten. Escritor e ilustrador de sus propios libros, sus series más famosas tiene como protagonistas siempre a animales: conejos, osos polares... Todos recordamos la colección editada también por Edelvives (Baula en catalán, Tambre en gallego e Ibaizabal en vasco) de "Veo, veo". Solo con imágenes, sin nada de texto, Van Genechten es capaz de darnos una excelente herramienta para contarles diversas historias a los más pequeños.

Este autor ha creado numerosos libros para los más pequeños pero que también llaman la atención a los más adultos, el mejor ejemplo es el libro que aquí os recomendamos, más de un adulto se divertirá con las ocurrentes combinaciones de animales. Además, los adultos vemos en los libros creados por Guido Van Genechten un gran recurso para enganchar a los niños a la lectura desde bien pequeños.

En resumen, un libro interactivo con el que combinando las pestañas podréis crear animales de todo tipo, a cuál más divertido. En cada página, combinaras dos animales al abrir dos ventanas, y formaras otros dos diferentes. Por ejemplo: el gamenco rosa, el corceronte...

El cerro

Es un cerdo que ladra.

El ganejo

Es un gato que come zanahorias.

La varvo

Es una vaca que por la noche berrea.

Cuentos del "veo veo" para estimular el lenguaje de los más pequeños. "Zas el elefante", cuentos con temas tan peculiares y poco utilizados como:"El gran concurso de la caca"...  o

En mitad de la noche

Un niño se despierta en mitad de la noche, notando en la nuca el aliento de un tigre. ¡Ha vuelto a ocurrir! Asustado, salta de la cama. Finalmente decide llevarlo al zoo antes de que se despierte. Lo arrastra por la ciudad, lo lleva al zoo, que está abierto, y sin que se despierte ningún otro animal, lo encierra en una jaula.

Como puede verse el mundo de los cuentos es infinito (afortunadamente) y podemos contar con maravillosos ilustradores y escritores como éste. Espero que hayáis disfrutado tanto como yo y si no cononcéis a este autor os animo sin miedo a que lo disfrutéis, vuestros pequeños lectores estarán encantados. Palabrita de Pepita Gominola.

El monstruo de colores

Este monstruo tan colorido, tiene un grave problema... se ha hecho un lío con las emociones. Gracias a la ayuda de una niña consigue ponerlas en orden, entenderlas y separarlas. Le presta unos botes, y en ellos van metiendo una a una las emociones.
La alegría es amarilla, brilla como el sol y además quieres compartirla. La tristeza parece azul y con ella prefieres estar solo. La rabia es roja, quema como el fuego. Con el miedo te vuelves pequeño, y en el libro aparece negro
Con este libro hemos hablado de las diferentes emociones. En cambio la calma, verde, te hace respirar con tranquilidad. Y al final del cuento, aparece otro color...el rosa!! ya descubriréis qué representa.



Gracias a este libro hemos puesto nombre a las emociones y eso significa que nos podemos entender un poquito mejor. Nos ha gustado los dibujos sencillos, los colores, las texturas de cartón pintado que se aprecian en las ilustraciones.

También hemos jugado a sentir diferentes canciones, percibir si nos transmitían alegría, miedo, tristeza... Y es curioso, pero una misma melodía puede despertar en nosotros emociones diferentes. A veces lo que para uno es una canción triste, para otro puede significar calma... 

También hemos recordado que a veces podemos sentir dos emociones a la vez: podemos estar alegres y calmados, o tristes y enfadados...

Y hemos bailado expresando a través de nuestro cuerpo cada una de las emociones que aparecen en el cuento.

Canciones para la asamblea

Muy buenas!!! Hace muchos meses que no publico en el blog, y la verdad que lo extrañaba muchísimo. Estoy a tope de trabajo y tengo muy poco tiempo (por no decir ninguno) para actualizar el blog, pero hoy hace un domingo soleado y me he animado en un ratito que tengo libre. El post de hoy va dedicado a las canciones de la asamblea, en cada colegio hay una distinta, por ello voy a recopilar una serie de canciones que conozco y que me encantan.

Ésta es la canción que uso con mis niños en mi asamblea, la verdad es que es muy pegadiza y muy bonita.

Ésta canción está adaptada para niños con NEE mediante pictogramas.

También una simpática versión en Inglés :)

Estas son las canciones para asamblea que he seleccionado ¿Conocéis alguna más?. Un saludo y espero que os hayan gustado, un fuerte abrazo.

Pepita Gominola

Llego tarde, llego tarde....

Imagen Kathy Hare Ilustrator

Hola, muy buenas!!! Lo primero de todo pedir disculpas por tener el blog tan olvidado, desde el mes de Diciembre del año 2014 no han sido muchas las buenas noticias que he tenido, y las fuerzas naturalmente se merman.

Entre los estudios y demás ocupaciones tengo muy poco tiempo para dedicarle al blog, y es una pena ya que era y es una parte muy importante de mi. Espero que cuando todo se calme pueda volver a la rutina.

Sí que continuo un poco más activamente en la pagina de facebook que lleva el mismo nombre que el blog: Pepita Gominola, compartiendo cosas que me parecen de sumo interés respecto al ámbito educativo.

Pues me despido hasta pronto y hasta que las aguas vuelvan a su cauce deseosa de traeros multitud de novedades todas ellas muy buenas, os dejo con vídeo de música relajante que a mi me encantan ;)

Hasta pronto, Pepita Gominola

 

Efectos de la música en Educación Infantil

Google Images

Quizá nunca te hayas parado a pensarlo pero, ¿conoces todos los beneficios que la música puede aportar a tu hijo? Si la respuesta es negativa, presta atención porque hoy te proponemos llenar tu casa de notas musicales.

En la actualidad, la música se está introduciendo en la educación desde edades muy tempranas. Ignacio Gómez Peña, maestro del Colegio del Álamo especializado en educación musical, explica que “los beneficios que la música aporta a los niños son muy diversos. Con la música trabajas los distintos aspectos del ámbito humano, el ámbito social, comunicativo y expresivo”.

Pero si queremos ayudar a nuestro bebé desde sus primeros días e incluso desde que todavía se encuentra dentro nuestra tripa, la música es una gran opción. A partir de las 20 semanas de gestación, el bebé puede oír y recordar melodías. Y desde el momento en que nacen, podemos comprobar cómo responden a estímulos auditivos. Entonces, ¿por qué no recurrir a la música para enseñarles a hablar, a moverse o a memorizar?

Música para aprender

A la hora de enseñar a tu bebé a hablar, la música puede ser una buena herramienta. No sólo porque estimula la alfabetización, sino también porque aumenta el nivel de concentración.
Ignacio Gómez Peña comenta que “las canciones pueden ayudar a la adquisición del vocabulario a partir de la repetición constante de cantares y rimas musicales”. La mayoría de las canciones infantiles contienen numerosas sílabas rimadas y repetitivas que ayudarán al niño a memorizar y a entender nuevos conceptos. Y además, si a éstas le añadimos gestos, podremos favorecer su aprendizaje mientras pasamos un buen rato en compañía de los que más queremos.

Asimismo, la música también estimula la expresión corporal. Con los gestos y los diferentes ritmos el niño irá incorporando nuevos movimientos, favoreciendo de esta manera su coordinación corporal.

Música para relajarse y relacionarse

La música tiene el curioso don de acercar a las personas, por tanto, el bebé que esté acostumbrado a disfrutar de la música, será más dado a relacionarse con otros niños.

Igualmente, serán bebés más tranquilos. Todos conocemos la famosa frase de ´la música amansa a las fieras´, pues ahora comprendemos su verdadero significado. Si somos capaces de asociar una melodía a los momentos de tranquilidad, cuando el niño esté más irritado podremos utilizar esa canción para calmarlo. Gómez Peña recomienda “canciones infantiles para calmar y entretener a los niños y música clásica como acompañamiento a otras actividades que exigen mayor concentración, como son los dibujos o la lectura”.

Pero como con cualquier otro hábito, deberemos iniciar al niño en el mundo de la música poco a poco. Dejando un rato al día para disfrutar de las notas y los ritmos en compañía de los más pequeños, pronto asociarán la música con un momento de diversión y habremos conseguido nuestro objetivo: mi bebé disfruta con las canciones.

Más allá de las canciones infantiles populares de toda la vida, repetidas hasta la saciedad durante décadas de padres a hijos, la música es un pilar fundamental dentro de la educación infantil, y una manera de expandir las capacidades de los niños a diversos niveles. Su poder para estimular la inteligencia emocional, así como el desarrollo auditivo y cognoscitivo desde una edad temprana, hacen de ella una sonora fuente de información, altamente beneficiosa para los más pequeños.

Por eso, cada vez más y más padres se suman a la tendencia de inculcar a sus hijos la pasión por un instrumento desde la edad preescolar en adelante. Compartir con ellos la magia de las notas musicales al desplegarse sobre una partitura no sólo nos permite estrechar lazos y abrir miras: los efectos de aprender a tocar el violín, el piano o la guitarra repercuten directamente en su capacidad de aprendizaje, fomentando su comprensión de materias muy diferentes como las matématicas, y expandiendo los límites de su imaginación al tiempo que cultivan una faceta más sensible de su personalidad de cara a la vida adulta.

En este sentido, y siguiendo las indicaciones del violinista del programa infantil y juvenil 'Pizzicato' Ara Malikian, lo más importante cuando se pretende inculcar el gusto por la música a una edad temprana es presentarla como un juego, más allá que una simple repetición de ejercicios, escalas y arpegios.

El afamado músico libanés, quien a los 15 años se convertía en el alumno más joven admitido en el centro superior de estudios musicales de Hannover, nos ha hablado en exclusiva sobre los beneficios de la educación musical en los niños, con motivo del lanzamiento del DVD de la película 'El Cascanueces'. 

Fuentes: guía infantil y hola.com

Taller de Navidad 2012

Tarjeta realizada por mi para felicitar a todos los asistentes al taller la Navidad, posteriormente realicé un sorteo para que un niño/a fuera el afortunado/a, y le tocó a Claudia ;)

Hola muy buenas!! ¿Cómo estáis?, se acerca la Navidad como ya os comenté en el anterior post, cada día más cerquita, los niños/as están ansiosos y deseando escribirle la carta a los Reyes Magos!!

Hoy os traigo una entrada muy visual y gráfico, está compuesta por imágenes del taller navideño que realicé con mis niños/as en el año 2012 (Cómo pasa el tiempo!!!), a partir de ahí realicé cada año un taller navideño que ha sido un rotundo éxito!!! Si tengo tiempo os comparto imágenes de cada taller, pero hoy quería compartir con vosotros las imágenes de este taller en concreto.

Cuando yo digo que el tema de la Navidad es uno de mis favoritos para trabajar en talleres no me quedo corta, se pueden hacer multitud de actividades: manualidades, ver películas (como "Rudolf el reno de la nariz roja", o el "Polard express" que les encantan), hasta hacer sesiones de baile y relajación, no todo tiene por qué tener la etiqueta de "Navidad".

La verdad que son un montón de imágenes y espero que no se me quede ninguna en el tintero, así que allá vamos!!!

Otra imagen de la tarjeta navideña

 Imagen de la tarjeta navideña vista por detrás.

Mis ansiosos alumnos deseando empezar con el dibujo de nuestro árbol navideño

Al final le pusimos tantas cosas que ni se apreciaba el árbol jeje

La imagen no dice verdad, ya que con todos los brillos que tenía no se aprecia bien

  Otra actividad muy sencillina y que les encantó fue realizar un ángel plasmando sus manos para colocarle las alitas, no tengo que decir que acabamos todos con las manos azules jeje, pero se lo pasaron pipa embadurnándose.

Incluso ya se pintaban ellos solitos, qué arte!!!

Realizando otra postal, esta vez el motivo era un oso polar navideño, para decorarla utilizamos diferentes materiales, desde témperas hasta algodón....

Las tres actividades juntas, el muñeco de nieve era una actividad en la que tenían que decorar una cartulina con un muñeco de nieve dibujado, y adornarlo para que más tarde decorara el árbol navideño de sus casas.

No todo iban a ser actividades de manualidades, cada día elegíamos una película, ya fuera "Rudolf", "El polard express", (que pena que todavía no hubiera salido la película de "Frozen"), se lo pasaron pipa!!!

El lugar elegido para realizar esta actividad fue la biblioteca del cole, para ello nos teníamos que descalzar (cosa que les encanta) y andar descalzos sobre la alfombra.

Otra actividad después de ver la película de "Rudolf el reno de la nariz roja" era realizar un pequeño mural sobre este personaje (que a mi me encanta), también utilizamos las huellas de los dedos pintados de marrón para realizar los cuernos de Rudolf, y de rojo para realizar su ya famosa nariz roja.

Me gusta el personaje de Rudolf porque además de ser muy navideño también podemos trabajar con él temas como el respeto a las diferencias de los demás, recordemos que a Rudolf sus compañeros no lo querían y se burlaban de él precisamente por tener la nariz diferente al resto.

Entre otros materiales utilizamos tapones de diferentes tamaños, impregnándolos en pintura de diferentes colores y plasmándolo sobre el papel, el resultado: esos bonitos círculos de colores.

Para realizar a Rudolf únicamente hicieron falta dos círculos, uno más grande que el otro, para realizar la cabeza y el cuerpo, ya que su cornamenta y sus patitas las hicimos con las huellas de sus manos impregnadas en pintura marrón.

Como se puede ver, cada dibujo es diferente, porque cada niño/a es diferente, a pesar de que todos siguieran las mismas directrices, es muy importante respetar esa libertad. A mi me parecen perfectos y que han realizado un trabajo estupendo!!!

Otra actividad, esta vez realizamos un árbol navideño para decorar con diferentes gomets de colores.

OOppss esta imagen de Rudolf se me ha torcido un poco jeje, siguiendo la misma técnica que en una actividad anterior, pintamos a nuestro protagonista con témperas, purpurina... esta actividad la realizamos después de leer una carta que el mismísimo Santa Claus nos había mandado, agradeciéndonos lo bien que se habían portado y para que le mandásemos fotos de todas y cada unas de las actividades de nuestro taller navideño.

Otra actividad que les encantó fue la del puzzle de goma eva, hicimos tres actividades basadas en estos puzzles, la primera es ésta que os enseño a continuación, para ello recorté tres bolas blancas de goma eva que serían la cabeza, y el cuerpo de nuestro muñeco de nieve. Se me olvidó comentar que esta actividad la hicimos después de leer en asamblea un cuento titulado "El muñeco que no tenía nariz", tengo que buscar algunas imágenes porque era un cuento ilustrado por mí y me había quedado precioso.

Para decorar a nuestro muñeco de nieve, recorté también en goma eva su sombrero, sus guantes, su naríz, su bufanda....cada cosa de un color, ellos mismos se encargaron de montar su propio puzzle, sin ningún tipo de directrices, sabían que la bola blanca más pequeña era para la cabeza, dónde iban los ojos, la nariz... Quería que experimentasen, y vaya si lo lograron!!! cada uno de ellos les puso sus adornos del color que quiso, la nariz como quisieron, los ojos, la escoba.....y han quedado estuoendos!!!!

Éste muñeco de nieve es muy marchoso y parece que está bailando samba, pero le ha quedado precioso!!!

Éste muñeco tan gracioso tiene la nariz en horizontal, en 3D jeje lo que me reí cuando el niño en cuestión decidió ponerle la nariz de esa forma, al final con un buen pegamento pudimos mantenerla en pie, era su diseño, y yo lo he respetado totalmente, ha quedado estupendo!!

Pensaba que no había subido ninguna imagen del cuento del "Muñeco de nieve que no tenía nariz, pero aquí está!!!. No se aprecia muy bien pero fue un cuento realizado por mi totalmente a mano (menos la letra del cuento que estaba a ordenador), pero todo el proceso ha sido manual, fue un trabajo que requería bastante tiempo, pero como sabéis a mi me encanta pintar y viendo el resultado lo haría una y otra vez ;)

A raíz del cuento del muñeco de nieve sin nariz trabajamos nuestro propio muñeco, pero el nuestro sí que tenía nariz ;)

Otra imagen de nuestro personaje principal, todo guapo de amarillo y azul.

Este era más vergonzoso y le salieron unos coloretes de tanta admiración que despertaba...

Y el último con su nariz para abajo muy simpático y sonriente ;)

Otra actividad que les encantó fue la de realizar nuestra propia bola de nieve casera, para ello con un pequeño muñequito de ángel que pegamos en la tapa del bote de cristal reciclado, lo llenamos de agua y le metimos tooooda clase de purpurina y estrellitas de colores que encontramos!!

  Los niños/as se quedaban hipnotizados mirando la bola de nieve brillante ;)

Purpurina por todos lados....nos encanta!!!!

 El siguiente puzzle  de goma eva se lo dedicamos a las galletitas de gengibre, tan ricas y tan navideñas, para desarrollar dicha actividad realizamos el mismo procedimiento que para hacer el muñeco de nieve, en casa recorté las piezas del puzzle y ellos ya en clase se encargaron de montar pieza a pieza y con ayuda de nuestro amigo pegamento a nuestro personaje.

Como podéis ver la imaginación no tiene límite y cada uno pegó las partes como quiso ;)

Aquí nuestra pequeña galletita de gengibre vista de cerca, qué buenos cocineros son estos niños/as!!!!

Cómo les gustan las actividades de manualidades y qué concentrados/as estaban!!!

Otra actividad/puzzle era la que dedicamos al tema de los Reyes Magos, Melchos, Gaspar y Baltasar. También en goma eva, recorté las piezas y las metí en una caja, ellos mismos fueron los encargados de diseñar los Reyes Magos a su gusto, tanto la barba, la ropa, los cofres....( yo les ayudé un poco con la decoración de las prendas shhhh secreto)

Aquí tenemos a Baltasar, ellos mismos eligieron el color azul para sus prendas de vestir, y creo que les ha quedado precioso ¿verdad?

Aquí os presento a Melchor, con su característica barba blanca, eligieron para él un ropaje verde, y la corona amarilla, igualmente está muy elegante este "Rey Majo" ;)

En la siguiente imagen tenemos a los tres Reyes Magos siguiendo a la Estrella

Otro "puzzle actividad" vamos a llamarlo así, fue el que realizamos con motivo del Portal de Belén, también en goma eva, yo les daba las piezas todas mezcladas y ellos mismos eran los encargados de "montar el Belén" pieza a pieza, con su niñito Jesús y todo y su buey que parece que está volando jeje, ¿dónde estará la mula? Ahhh por ahí aparece!! Qué susto!!!

Les encantan los "puzzles de goma eva"

Se armó el Belén, aquí no falta nadie!!!

Sus majestades los Reyes de Oriente

María, José, el niño, la mula y el buey en el pesebre

Vaya la que teníamos montada!!!, menos mal que ya eran mayorcitos y responsables y lo recogían todo ;)

Otra actividad era hacer un árbol de navidad con pasta, con cartón hice la base, y luego uno a uno y con mucha paciencia fueron pegando los macarrones.

Los macarrones con forma de lazo y pintados con pintura de uñas....con purpurina fueron todo un éxito y los usamos para decorar el árbol una vez que estaba terminado.

Cuando pegamos todos los macarrones, le dieron una mano de pintura verde.

Bueno y entre pincelada y pincelada también hubo tiempo para ponernos bien guapas, hicimos joyas con mararrones en forma de lazo.

Nos pintamos las manos con rotuladores de purpurina (que nos encantaban) y nos llenamos de purpurina hasta las cejas!!!

Ahora sí que vamos navideñas ;)

El precioso navideño de macarrones y pintado y decorado.

Hicimos también un pequeño árbol en 3D formado por dos piezas que encajaban una en otra, y lo decoramos con gomets.

Y hasta aquí esto es todo lo que dio de sí ese taller navideño del 2012 con mis niños y niñas que se portaron tan bien y trabajaron tanto!! Espero que os haya gustado!!!

Espero poder seguir haciendo cada año talleres porque me encanta pensar y desarrollar actividades de manualidades para los niños/as!!!

Sólo me queda desearos una Feliz Navidad y un Próspero año 2015, año en el que volveré a publicar en éste nuestro blog!!!! Unfuerte abrazo y a ser unos niños y niñas muy buenos/as.

Pepita Gominola