Hacemos juguetes caseros

                                                                  Imagen de Google

Hola!!! Como lo prometido es deuda... aquí estoy de nuevo, aunque estoy de vacaciones iré poniendo algún post que otro en Agosto, generalmente los Martes y Jueves, es lo que tiene que te guste tanto lo que haces, que no puedes parar de hacerlo, y en este caso a mí me pasa con el blog, siento una necesidad de hacer más cada día ;)

Personalmente me encanta el reciclaje, en su justa medida y con cabeza (como todo), hacer manudalidades, que sean cosas sencillas y sin la necesidad de comprar muchos materiales.

Me encanta hacer juguetes sencillos. A los niños les encanta jugar a ser grandes inventores por un día, es muy divertido buscar cosas por la casa y convertirlos en un juguete divertido para nuestros niños. 

Incluso mejor que eso, es el ahorro de dinero en muchos de los juguetes que han costado carísimos y con los que los niños sólo juegan con ellos un par de veces y los dejan olvidados en cualquier rincón. 

He estado recopilando un montón de ideas y tutoriales, que poco a poco iré compartiendo en el blog. 

DIY Juguetes:

- Hacemos coches de carrera con los tubos de cartón de papel higiénico. Solo necesitamos rollos de cartón, tijeras, una hoja de cartón lisa y de tamaño mediano para dibujar las ruedas y recortarlas, pintura y mucha imaginación. Es una actividad muy sencilla con la que los más pequeños de la casa disfrutarán, tanto haciendo los coches como luego jugando con ellos. Si juegan en el exterior, podemos dibujarles un circuito con tizas de colores para que rueden sus coches, o dibujar una pequeña ciudad...., esto a gusto del consumidor ;)

-Muñeco traga bolas: en esta actividad la imaginación va a ser de nuevo la protagonista, con una simple caja de cartón podemos decorarla como queramos, ya sea con un conejito como en la imágen, una rana, un oso, un dragón, con un monstruo, con un personaje que le guste a los niños...etc. Como podéis ver las posibilidades son infinitas!!. Además les encantará decorarlas ellos mismos, y luego jugar, claro!!. Se puede jugar en el jardín, en un parque, en la playa...etc. Y lo más importante de todo, es que es una actividad muy económica y que se lo pasarán pipa con ella.

-Personajes de cuentos: Qué me decís de estos 7 enanitos de Blancanieves realizados también con rollos de cartón, no son geniales?. Para el atrezzo de los personajes, podemos utilizar desde goma eva, fieltro, retales de tela, o todo lo que nos ocurra. Si no queremos hacer a los 7 enanitos, podemos hacer cualquier personaje, ya sabéis.... imaginación al poder!!

- Decorar nuestro porta-velas personal: Para realizar esta manudalidad solo necesitamos un tarro de cristal reciclado, plastilina de colores, alkil, una vela y paciencia. Podemos decorarlo con el motivo que nosotros queramos: un paisaje, unas flores, animales, plantas, coches...etc. Yo creo que el resultado es muy bonito, y no todo el mundo puede presumir de tener un porta-velas decorado por uno mismo. Además para los niños un poco ya mayores es una actividad muy relajada que les va a encantar, podemos supervisar cuando apliquemos el alkil, pero no es una actividad que requiera mayor complicación.

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-Para aprender los números o la hora: Una vez más necesitaremos cartón, un cuter y colores para esta actividad. Podemos crear un reloj digital para que los niños aprendan la hora, o que simplemente como muestra el dibujo, aprendan los números por discriminación óculo-manual.

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Y nada más por hoy, con esta cuatro sencillitas actividades me despido hasta una próxima entrada en el blog, como ya sabéis estoy de vacaciones y es necesario también descansar un poco cuerpo y mente para volver con más fuerza. Pero prometo no estar desconectada del todo. Os mando un abrazo enorme!!

Pepita Gominola

Osho Quotes:

La vida no te está esperando en ninguna parte, te está sucediendo. No se encuentra en el futuro como una meta que has de alcanzar, está aquí y ahora, en este mismo momento, en tu respirar, en la circulación de tu sangre, en el latir de tu corazón. Cualquier cosa que seas es tu vida y si te pones a buscar significados en otra parte, te la perderás.

No conozco un valor mayor que el necesario para mirar dentro de uno mismo.

Uno nunca sabe lo que va a suceder. Y es hermoso que uno nunca lo sepa. Si fuera predecible, no valdría la pena vivir la vida. Si todo fuera como te gustaría que fuese y si todo fuera una certeza, no serías un hombre, serías una máquina. Sólo existen certezas y seguridades para las máquinas.

La risa es de una belleza tremenda, te da ligereza. La risa te hará más ligero, te dará alas para volar. Y la vida está llena de oportunidades para reír. Solo necesitas tener sensibilidad.

Mi esfuerzo aquí es que no creas hasta que sepas. Cuando sabes, no hay necesidad de creer, tú lo sabes. Yo destruyo todos los sistemas de creencias y no te doy ningún sustituto. Por esto, no es fácil entenderme.

"Preguntón"

Hola!! Aquí estoy otro día más. El post de hoy va a ser algo mas cortito de los que vengo haciendo últimamente, y es una reflexión sobre si es bueno o no que los niños pregunten todo o casi todo. Personalmente creo que es muy positivo que los niños pregunten todo aquello que no entienden, ya que estimula su inteligencia y su curiosidad.

A los papás o adultos significativos que tengan a su cargo niños preguntones...

Preguntón

Cuando una cosa
quiero yo saber,
a todos les pregunto:
"¿ por qué ?, ¿ por qué?, ¿ por qué?".

¿Por qué cambia la Luna?
¿Por qué hay un solo Sol?
¿Por qué brillan las estrellas?
¿Por qué vuela el avión?

¿Por qué miran mis ojos?
¿Por qué tengo dos manos?
¿Por qué en los piecitos nos ponemos zapatos?

Para que este mundo
pueda yo entender,
por favor, no me respondan:
"no sé, no sé, no sé".

Nilda Zambrano

La curiosidad, la necesidad de saber, la misma naturaleza de los niños que los lleva a ese constante ¿Qué?¿Para qué? ¿Quién? ¿Cómo? y sobre todo el necesario ¿Por qué? que les abre la razón y la cimienta sobre una base sólida. 

 Y gracias a esas preguntas, el maestro/padres van también aprendiendo. Lo lleva a prepararse cada día más y más si no para él mismo al menos para poder responder con la verdad. Un niño preguntón será un adulto investigador, constructor de saberes, arquitecto de conocimientos. Y eso es lo que tanta falta nos hace.

Si la autoridad no tiene la razón, ¿Debo obedecer entonces a la razón y no a la autoridad? ¿Cómo decir y convencer a esa autoridad que NO tiene razón? ¿Hay distintos tipos de razón? o sea, que según tú tienes la razón, y según yo también tengo la razón... ¡Ah!, pero tú eres autoridad y yo no lo soy. 

Definitivamente, es difícil ser maestro. Pero no me parece difícil enseñar a los niños a ser preguntones; al menos de esa manera estaremos sembrando semillas productivas para que en el mañana tengamos a un pueblo obediente a la razón. Podemos cambiar, podemos progresar... hay que empezar desde ahora.

Pero a un niño que crece en un ambiente donde reina el conformismo, la apatía, el culto a la costumbre, con adultos a quienes no le interesa progresar, adultos que jamás se interesan en las razones, las causas, los motivos... ¿Qué le espera?

Entonces...¿Cómo incentivamos la curiosidad?. La curiosidad puede decirse que es el deseo de ver, de conocer, de saber. La curiosidad tiene muchas acepciones, que van desde el fisgoneo hasta la indiscreción, desde la investigación hasta la rareza o la novedad.
Pero también significa aseo, limpieza, esmero, primor, pulcritud y cuidado, cuando se dice que algo curioso es interesante o significativo.
Más la curiosidad no es lo mismo que curiosear, que es el cuando una persona intenta averiguar lo que no le importa.
Como se ve la curiosidad tiene realmente dos aspectos, uno positivo, que conduce al saber, y otro negativo, que conduce a la cotilleo. Si esto es así, ¿se debe promover que el niño sea curioso?

La curiosidad es indispensable al pensamiento científico, y siempre en la base de toda pregunta que se hace un erudito o un hombre talentoso, hay una gran curiosidad por saber las respuestas del mundo circundante ante las preguntas que se hacen.

El niño casi desde su nacimiento, es naturalmente curioso, y es por eso que se pone en contacto con los objetos y los adultos que le rodean, para saber como son, como se mueven, porqué están ahí. En la base del conocimiento está la curiosidad del hombre por saber.

Es por eso que al niño pequeño, desde la más temprana infancia, hay que enseñarle a ser curioso desde el punto de vista positivo, y tratar de evitar la curiosidad no edificante, enseñarle las normas hasta donde es posible inquirir, y hacerle conocer la reglas que la sociedad impone al libre conocimiento.
Claro está que para el niño lo anteriormente dicho no tiene significado, y él solo quiere saber más y más. Y es tarea del educador encauzar ese deseo de conocer hacia vías que le posibiliten cada vez un mayor desarrollo intelectual.

Así que, no tengamos miedo a incentivar la curiosidad de los más pequeños y perder el miedo a que sean "preguntones".

Espero que os haya gustado y nos vemos el Miércoles!!, un abrazo.

Fuentes: Texto Waece

              Imagen Kathy Hare

Pepita Gominola 

Creatividad/Creativity

La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creación. Consiste en encontrar métodos u objetos para realizar tareas de manera nueva o distinta, con la intención de satisfacer un propósito.

La generación de nuevas ideas y conceptos también se conoce como: inventiva, pensamiento original, pensamiento divergente o imaginación constructiva. Se trata de conceptos que supone el acto de inventar cualquier cosa nueva (es decir, utilizar el ingenio), la capacidad de encontrar soluciones y la voluntad de modificar el mundo.

En rasgos generales, puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en sí mismo, fineza de percepción, capacidad intuitiva, imaginación,entusiasmo y curiosidad intelectual.La creatividad es la capacidad para intentar algo nuevo, un modo deenfocar la realidad…

La creatividad nos impulsa a salirse de los cauces establecidos, a romper convenciones, las ideas estereotipadas, los modos generalizados de pensar y actuar.

Teniendo en cuenta esto, definiríamos el término creatividad como una actitud que todos los individuos poseemos, unos más o menos desarrollada, para producir ideas y soluciones nuevas. Siendo por tanto la creatividad el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas no convencionales.

Los adultos generalmente tenemos miedo a equivocarnos, es un temor aprendido, puesto que no sucede lo mismo en los niños, ellos están dispuestos a realizar muchas preguntas y hallar respuestas que no necesariamente son las correctas. Lo importante, es permitir que cometan errores, sólo así se constituirán nuevos aprendizajes. Los grandes descubrimientos y avances tecnológicos se han logrado a partir de muchos intentos y errores previos, porque las personas creativas se atreven a hacerlo.

Crear historias a partir de dos palabras que no guardan relación

Una estrategia que estimula mucho la creatividad es inventar o crear historias a partir de dos palabras que no guardan relación aparente; podemos invitar al niño a escoger dos palabras para luego relacionarlas mediante una historia o una frase; el resultado será la creación de historias ingeniosas, que estimularán en todo momento la imaginación del niño, de paso estaremos incentivado en la capacidad de comprensión, abstracción y expresión verbal. También se puede hacer que el niño encuentre la semejanza entre dos objetos o conceptos aparentemente distantes.

Establecer límites al niño ayuda a estimular la creatividad

Para estimular la creatividad en los niños, es recomendable establecer límites, por ejemplo, si se le pide a un niño que realice un dibuje, probablemente él nos pregunte ¿ y qué dibujo?, a través de esta pregunta el niño nos está pidiendo ayuda para iniciar el despliegue de su imaginación, lo recomendable no es sugerirle cosas concretas, sino darle ideas o estímulos disparadores que permitan al niño generar sus propias ideas, esto ayuda a resolver el problema de quedarnos con “la mente en blanco” cuando no se nos ocurre nada. Por ejemplo, puede sugerirle al niño que invente un animal y lo dibuje, un personaje nuevo o simplemente que dibuje aquello que va a realizar el día siguiente

Descubrir los intereses de los niños

Es básico conocer los intereses de nuestros niños para estimular la creatividad haciendo uso de esos intereses, por ejemplo si sabemos que al niño le agrada la actuación, podemos hacer que represente a un doctor o a su animal preferido, si le gusta la danza, podríamos sugerirle para que invente coreografías o nuevos pasos de baile, si lo que le llama la atención es la lectura o los cuentos, podemos animarlo a que cambie el final de una historia o que invente un cuento a partir de un personaje, una palabra u objeto que vea.

Bibliografía
Parra y Gómez (2006) “Creatividad para padres”

Personalmente, guardo tooooodos los dibujos que me hacen mis niños/as y para mí son un tesoro ;)

Creativity is the ability to create or capacity building. Is finding methods to perform tasks or objects of new or different way, with the intention to meet a purpose.

The generation of new ideas and concepts is also known as: creative, original thinking, divergent thinking or constructive imagination.These are concepts that implies the act of inventing anything new, the ability to find solutions and the will to change the world .

In general terms, we can say that a creative subject has confidence, fineness of perception, intuitive ability, imagination, enthusiasm and curiosity intelectual. Creativity is the ability to try something new, a way deenfocar reality ...

Creativity drives us to get out of the established channels, to break conventions, stereotypes, generalized ways of thinking and acting.

Given this, we would define the term creativity as an attitude that all individuals possess, a more or less developed, to produce new ideas and solutions. Being therefore the creativity process present a problem clearly to mind (either imagining, visualizing, supposing, meditating , etc ) And then invent a cause or idea, concept, notion or scheme as unconventional new lines.
Adults usually are afraid of being wrong, fear is a learned, since not the case in children, they are willing to ask lots of questions and find answers that are not necessarily correct. The important thing is to let them make mistakes, only then constitute new learning. Great discoveries and technological advances have been achieved from many previous attempts and mistakes, because creative people dare to do.
Create stories from two unrelated words: A strategy that encourages creativity is much invent or create stories from two words that have no apparent relationship; We can invite the child to choose two words then relate them through a story or a sentence; the result will be the creation of ingenious stories that stimulate the imagination at all times of the child will be encouraged to step in the ability of understanding, abstraction and verbal expression. It can also cause the child to find the similarity between two seemingly distant objects or concepts. Setting limits helps stimulate the child 's creativity. To encourage creativity in children, it is advisable to set limits , for example, if a child is asked to conduct a draw, he probably ask us and what picture?

Through the child this question is asking us to help start deploying your imagination, it is advisable not suggest specific things, but give you ideas stimuli or triggers that allow the child to generate their own ideas, this helps solve the problem of staying with " blank mind " when we can not think nothing. For example, you can suggest to the child to make up an animal and draw a new character or just draw something that will make the next day. Discover the interests of children: It is essential to know the interests of our children to encourage creativity by making use of these interests, for example if we know that the child likes action, we can represent a doctor or your favorite animal, if you like dancing, could suggest to invent choreography or new dance steps, if that catches your eye is reading or stories, we can encourage him to change the ending of a story or make up a story from a character, a word or object display. 

Bibliography
Parra and Gomez (2006 ) " Creativity for parents "

Personally, I keep all drawings that my kids make me / as and are a treasure for me ;)

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Thank you very much to all those who read me from Ukraine; United States, Germany ... is proud to know that you are there reading my page, I have no words, a big hug.

Велике спасибі всім тим, хто читав мене з України; США, Німеччина ... з гордістю знаю, що ви там читаєте мою сторінку, у мене немає слів, велика обійми.

Vielen Dank an alle, die mich aus der Ukraine zu lesen; USA, Deutschland ... ist stolz darauf, zu wissen, dass Sie dort das Lesen meiner Seite, ich habe keine Worte, eine große Umarmung.